{"id":7135,"date":"2025-08-28T10:47:43","date_gmt":"2025-08-28T13:47:43","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.alisonandrei.com.br\/noticia\/colegio-sepam-incentiva-protagonismo-estudantil-com-o-lider-em-mim\/"},"modified":"2025-11-24T10:53:35","modified_gmt":"2025-11-24T13:53:35","slug":"colegio-sepam-incentiva-protagonismo-estudantil-com-o-lider-em-mim","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sepam.com.br\/es\/colegio-sepam-incentiva-protagonismo-estudantil-com-o-lider-em-mim\/","title":{"rendered":"Col\u00e9gio Sepam incentiva protagonismo estudantil com o \"L\u00edder em Mim\""},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em>O programa come\u00e7ou a ser desenvolvido este ano na institui\u00e7\u00e3o. Envolve alunos e professores do Ensino Fundamental<\/em><\/p>\n<p>Desde janeiro, o Col\u00e9gio Pontagrossense Sepam desenvolve o \u00abL\u00edder em Mim\u00bb, programa de educa\u00e7\u00e3o socioemocional focado em promover a mudan\u00e7a comportamental em educadores, crian\u00e7as e adolescentes. As atividades contemplam as turmas do Ensino Fundamental (1\u00ba ao 9\u00ba ano) do Col\u00e9gio, atingindo alunos de 6 a 14 anos de idade, os quais participam de din\u00e2micas que desenvolvem sua autoestima e autoconhecimento para que se tornem protagonistas de suas pr\u00f3prias vidas e da transforma\u00e7\u00e3o da sociedade.<\/p>\n<p>A professora de Geografia, Josecler Rocha, observa que os alunos j\u00e1 est\u00e3o conseguindo expressar melhor seus sentimentos. \u201cAnteriormente, eles n\u00e3o se abriam muito, mas agora conseguem falar com mais desenvoltura sobre seus sentimentos. J\u00e1 trabalhei com eles din\u00e2micas sobre zona de coragem e zona de conforto. \u00c9 bacana observar essa mudan\u00e7a de comportamento, com mais socializa\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o com os colegas\u201d, pontua a professora.<\/p>\n<p>De acordo com a coordenadora pedag\u00f3gica do Sepam, Giselle Gehlen, os jovens passaram a refletir mais sobre suas atitudes e s\u00e3o mais propositivos. \u201cOs alunos do 9\u00ba ano, por exemplo, est\u00e3o mais seguros com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 tomada de decis\u00f5es porque o material do programa trabalha esse conceito adaptado \u00e0 realidade deles\u201d, comenta.<\/p>\n<p>Outra iniciativa est\u00e1 nas turmas de 1\u00ba ano; alunos e professores est\u00e3o arrecadando caixas de leite longa vida para serem destinados ao projeto Brasil sem Frestas, que utiliza o material para revestir as casas de pessoas que vivem em regi\u00f5es prec\u00e1rias. A professora, Rebeka Luz, conta que a ideia da arrecada\u00e7\u00e3o das caixas partiu dos alunos durante atividades de reciclagem realizadas em sala de aula. \u201cFui questionada sobre a possibilidade de reaproveitar as caixas de leite. Ent\u00e3o, conversei com as outras professoras do 1\u00ba ano, n\u00f3s procuramos a coordenadora do projeto para entender como funcionava essa iniciativa em nosso munic\u00edpio e propusemos para os alunos, que adoraram. Eles raciocinaram que a atitude estaria relacionada com o h\u00e1bito 4 do L\u00edder em Mim: ganha x ganha\u201d, explica.<\/p>\n<p>Neste momento, a turma est\u00e1 arrecadando e preparando o material. \u201cEstamos ensinando as crian\u00e7as a limparem e cortarem as caixas corretamente para que elas possam tamb\u00e9m ensinar os familiares. A expectativa \u00e9 que at\u00e9 o fim do ano n\u00f3s consigamos ajudar algumas fam\u00edlias com as placas de revestimento, que s\u00e3o criadas com o reaproveitamento dessas caixas\u201d, explica a professora.<\/p>\n<p>A\u00e7\u00f5es envolvendo reciclagem, separa\u00e7\u00e3o dos res\u00edduos s\u00f3lidos, organiza\u00e7\u00e3o e limpeza de ambientes tamb\u00e9m foram observadas pelos alunos do 5\u00ba ano, uma vez que eles veem esse conte\u00fado na disciplina de Ci\u00eancias. Na ocasi\u00e3o, os estudantes propuseram solu\u00e7\u00f5es<\/p>\n<p>para trabalhar os conceitos no Col\u00e9gio e auxiliar na ambienta\u00e7\u00e3o harm\u00f4nica e agrad\u00e1vel da institui\u00e7\u00e3o, colocando em pr\u00e1tica o que est\u00e3o estudando em sala de aula.<\/p>\n<p>\u201cO L\u00edder em Mim incentiva os alunos a refletirem sobre as quest\u00f5es sociais e a interagirem consigo mesmo e com os outros estudantes sobre como solucionar alguns problemas. Se antes existia algum trabalho que tinha muita competitividade, hoje eles conseguem colocar em pr\u00e1tica o ganha &#8211; ganha, a proatividade, a sinergia, que s\u00e3o alguns dos 7 h\u00e1bitos do programa, incentivando-os a criar a\u00e7\u00f5es para que todos os envolvidos saiam ganhando. Dentro do L\u00edder em Mim h\u00e1 atividades que desenvolvem a coopera\u00e7\u00e3o entre os estudantes e, com isso, eles refletem sobre o que precisam melhorar para colaborar com o pr\u00f3ximo\u201d, explica Giselle.<\/p>\n<h4>O L\u00edder em Mim<\/h4>\n<p>O programa L\u00edder em Mim foi criado nos Estados Unidos, baseado em estudos de doutorado de Stephen R. Covey, autor do livro best seller \u201cOs 7 H\u00e1bitos das Pessoas Altamente Eficazes\u201d, e adaptado \u00e0 realidade brasileira para escolas do n\u00edvel b\u00e1sico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O programa come\u00e7ou a ser desenvolvido este ano na institui\u00e7\u00e3o. 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