{"id":7588,"date":"2025-09-09T20:37:30","date_gmt":"2025-09-09T23:37:30","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.alisonandrei.com.br\/artigos\/aprendizagem-informal-como-tendencia-no-ensino-formal\/"},"modified":"2026-02-11T11:00:56","modified_gmt":"2026-02-11T14:00:56","slug":"aprendizagem-informal-como-tendencia-no-ensino-formal","status":"publish","type":"artigos","link":"https:\/\/sepam.com.br\/es\/artigos\/aprendizagem-informal-como-tendencia-no-ensino-formal\/","title":{"rendered":"Aprendizagem informal como tend\u00eancia no ensino formal"},"content":{"rendered":"

Por Talita Moretto<\/em><\/p>\n

Tablets, smartphones, wi-fi, hiperlinks, virtualidade, gamifica\u00e7\u00e3o, Labs, Makers\u2026 as nomenclaturas, metodologias, novidades e tend\u00eancias s\u00e3o muitas, mas o quanto precisamos de tudo isso na educa\u00e7\u00e3o? At\u00e9 que ponto a ado\u00e7\u00e3o de novas metodologias de ensino pode superar as dificuldades que a escola em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 estrutura adequada ao perfil da atual gera\u00e7\u00e3o de estudantes? Mudar a configura\u00e7\u00e3o da sala de aula, adotar pr\u00e1ticas mais informais de ensino, realmente, reflete em uma potencializa\u00e7\u00e3o dos m\u00e9todos tradicionais de educa\u00e7\u00e3o?<\/p>\n

De fato, \u00e9 urgente pensar em estrat\u00e9gias que engajem os estudantes nativos digitais. O aluno que hoje ocupa as carteiras da escola j\u00e1 entra na sala de aula portando um dispositivo m\u00f3vel, possuidor de uma viv\u00eancia tecnol\u00f3gica robusta, com muitas ideias e um turbilh\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es, contudo, pouca maturidade e pouca prepara\u00e7\u00e3o para lidar com tudo isso. Despeja ent\u00e3o no professor, tentando adequar o seu mundo ao conte\u00fado pedag\u00f3gico, nem sempre preparado para o inverso.<\/p>\n

O problema \u00e9 que algumas metodologias, por carregarem nomenclaturas espec\u00edficas, ficam obscuras para os professores que, por vezes, ignoram que eles pr\u00f3prios j\u00e1 levam essas inova\u00e7\u00f5es para suas aulas. E como isso acontece? De maneira natural. Conforme a sociedade vai colocando novas op\u00e7\u00f5es de recursos, involuntariamente, a popula\u00e7\u00e3o adota-os no dia a dia, em casa, nos momentos de lazer e no trabalho tamb\u00e9m.<\/p>\n

Uma das tend\u00eancias \u00e9 o Blended-Learning<\/em>, tamb\u00e9m conhecido como B-Learning<\/em> ou Ensino H\u00edbrido (em portugu\u00eas), que \u00e9 a \u201cmistura\u201d de atividades presenciais com atividades a dist\u00e2ncia. O B-Learning permite ao professor ampliar sua sala de aula, oportunizando uma aprendizagem colaborativa. N\u00e3o se trata de abandonar espa\u00e7os, mas unific\u00e1-los.<\/p>\n

Podemos citar tamb\u00e9m a Flipped Classroom<\/em>, ou Sala de Aula Invertida, cujo intuito \u00e9 inverter a \u201cl\u00f3gica\u201d da sala permitindo que os alunos tenham contato com o conte\u00fado antes da aula presencial; pode ser atrav\u00e9s de artigos, v\u00eddeos, games, objetos digitais diversos. Desta forma, o aluno j\u00e1 adquire conhecimento previamente sobre o conte\u00fado\/assunto e utiliza o espa\u00e7o f\u00edsico da sala de aula para tirar as d\u00favidas e fixar o que aprendeu, tendo apoio dos colegas e dos professores, que passam a ser mediadores, facilitadores na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n

Neste universo aberto e colaborativo, encontramos alguns recursos disponibilizados online de forma gratuita, como os REAs \u2013 Recursos Educacionais Abertos<\/a>; materiais de ensino que est\u00e3o sob dom\u00ednio p\u00fablico, na Internet. Os REAs atuam na perspectiva de que o conte\u00fado precisa estar dispon\u00edvel e ser distribu\u00eddo democraticamente para colaborar com o desenvolvimento das pessoas.<\/p>\n

Todas essas novas metodologias e tend\u00eancias atuam sob a perspectiva da chamada \u201cAprendizagem Informal\u201d, que \u00e9 caracterizada pela n\u00e3o necessidade de estarmos em um local espec\u00edfico e f\u00edsico para aprendermos. Podemos aprender da forma que quisermos e no nosso ritmo. Claro que este formato de aprendizagem ainda n\u00e3o \u00e9 muito empregado nas escolas brasileiras, pois implica em dar ao aluno liberdade para escolher o que ele quer aprender, e ainda n\u00e3o estamos preparados para isso. Mas \u00e9 importante ler, conhecer, aprender e tentar aplicar para medir resultados.<\/p>\n

Sugest\u00e3o:<\/strong> Edutopia<\/a>\u00a0– projeto desenvolvido na California\/EUA, idealizado pela George Lucas Educational Foundation (GLEF). \u00c9 baseado em m\u00e9todos atuais e inovadores, que englobam aprendizado emocional, b-Learning, aprendizado com jogos, integra\u00e7\u00e3o com a tecnologia, e outros. No canal, s\u00e3o divulgadas v\u00e1rias experi\u00eancias bem-sucedidas de escolas que j\u00e1 atuam com a Edutopia.<\/p>\n

Talita Moretto<\/strong> \u00e9 Gerente de Tecnologia Educacional no Col\u00e9gio SEPAM \u2013 Ponta Grossa-PR. Mestre em educa\u00e7\u00e3o e tecnologias digitais pelo Instituto de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Lisboa (Portugal), atua nas interfaces m\u00eddia-educa\u00e7\u00e3o e tecnologias-educa\u00e7\u00e3o, desde 2008. \u00c9 idealizadora e diretora do Sala Aberta – Criatividade, Liberdade e Inova\u00e7\u00e3o (salaaberta.com.br).<\/em><\/p><\/blockquote>\n

\n

Artigo publicado no blog Educa\u00e7\u00e3o e M\u00eddia<\/a> (Gazeta do Povo), em 19\/12\/2017.<\/em><\/h4>\n

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