{"id":7163,"date":"2025-08-28T10:47:50","date_gmt":"2025-08-28T13:47:50","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.alisonandrei.com.br\/noticia\/com-incentivo-aos-jogos-colaborativos-alunos-do-sepam-aprendem-na-pratica-logica-do-ganha-ganha\/"},"modified":"2025-11-24T10:53:34","modified_gmt":"2025-11-24T13:53:34","slug":"com-incentivo-aos-jogos-colaborativos-alunos-do-sepam-aprendem-na-pratica-logica-do-ganha-ganha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sepam.com.br\/en\/com-incentivo-aos-jogos-colaborativos-alunos-do-sepam-aprendem-na-pratica-logica-do-ganha-ganha\/","title":{"rendered":"Com incentivo aos jogos colaborativos, alunos do Sepam aprendem na pr\u00e1tica l\u00f3gica do ganha-ganha"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em>A iniciativa faz parte do programa L\u00edder em Mim, que tem como um dos objetivos instigar o protagonismo estudantil<\/em><\/p>\n<p>Os alunos do 6\u00ba ao 9\u00ba ano do Ensino Fundamental do Col\u00e9gio Pontagrossense Sepam desenvolveram, ao longo do primeiro trimestre do ano letivo, jogos colaborativos para serem praticados em grupos na sala de aula. A proposta surgiu dentro das atividades do programa L\u00edder em Mim, promovido pela institui\u00e7\u00e3o, e integrou o conte\u00fado de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, contando com a coordena\u00e7\u00e3o dos professores.<\/p>\n<p>O intuito da a\u00e7\u00e3o foi propiciar que os estudantes experimentassem na pr\u00e1tica a l\u00f3gica ganha-ganha, um dos h\u00e1bitos refor\u00e7ados pelo L\u00edder em Mim. Para que a atividade fosse desenvolvida, os professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica propuseram aos alunos a iniciativa de desenvolverem jogos e din\u00e2micas que, para serem cumpridas, precisavam do aux\u00edlio de cada integrante do grupo.<\/p>\n<p>Algumas das atividades desenvolvidas foram: o piloto e o avi\u00e3o, n\u00e3o deixe a bola cair, telefone sem fio, caneta na garrafa, circuito, v\u00f4lei infinito e n\u00f3 humano. Segundo a professora Ana Rosely Yamamoto, que coordena as a\u00e7\u00f5es do L\u00edder em Mim junto aos docentes, a inten\u00e7\u00e3o de incentivar os alunos a desenvolverem os jogos colaborativos foi a de mostrar que h\u00e1 situa\u00e7\u00f5es em que todos podem ganhar, sem ser necess\u00e1ria a figura de um perdedor.<\/p>\n<p>\u201cAs crian\u00e7as precisam enxergar que nem tudo \u00e9 competi\u00e7\u00e3o e nem sempre um perde e o outro vence. Os jogos idealizados pelos alunos desenvolvem habilidades de coopera\u00e7\u00e3o, de intera\u00e7\u00e3o, de depender do outro para chegar a um resultado positivo ao mesmo tempo em que ressaltam os pontos fortes de cada um da equipe\u201d, destaca a professora.<\/p>\n<p>A aluna do 9\u00ba ano, Clarissa Arruda, 13 anos, \u00e9 uma das que participou do desenvolvimento dos jogos colaborativos. Conforme a estudante, a atividade lhe auxiliou a observar, na pr\u00e1tica, o valor do trabalho em equipe. \u201cMeu grupo participou de um desafio em que todos precisavam estar em um c\u00edrculo e n\u00e3o pod\u00edamos deixar a bola cair. Achei legal porque foi uma a\u00e7\u00e3o bem din\u00e2mica que me ajudou a ver a import\u00e2ncia de cada um do grupo e tamb\u00e9m o papel fundamental da lideran\u00e7a\u201d, explica Clarissa.<\/p>\n<h4><strong>L\u00edder em Mim<\/strong><\/h4>\n<p>Assim como o desenvolvimento dos jogos colaborativos, outras atividades foram idealizadas no Col\u00e9gio como parte do L\u00edder em Mim, programa de educa\u00e7\u00e3o socioemocional focado em promover a mudan\u00e7a comportamental em educadores, crian\u00e7as e adolescentes. As atividades contemplam as turmas do Ensino Fundamental (1\u00ba ao 9\u00ba ano) do Col\u00e9gio, atingindo alunos de 6 a 14 anos de idade. Dentro da atua\u00e7\u00e3o do programa, os estudantes participam de din\u00e2micas que desenvolvem a autoestima e o autoconhecimento para que se tornem protagonistas de suas pr\u00f3prias vidas e da transforma\u00e7\u00e3o da sociedade.<\/p>\n<p>O L\u00edder em Mim foi criado nos Estados Unidos, com base nos estudos de doutorado de Stephen Covey. O autor salienta que os sete h\u00e1bitos das pessoas altamente eficazes s\u00e3o: ser proativo, ter um objetivo em mente, fazer primeiro o mais importante, desenvolver a l\u00f3gica ganha-ganha, ter empatia, praticar a sinergia e prezar pela autorrenova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>No Sepam, algumas a\u00e7\u00f5es sociais desenvolvidas que buscaram incentivar o protagonismo estudantil foram a coleta de tampinhas e agasalhos para doa\u00e7\u00f5es a entidades beneficentes; arrecada\u00e7\u00e3o e lavagem de caixas de leite longa vida, que foram destinadas posteriormente ao Brasil sem Frestas, projeto que utiliza os materiais para revestir as casas de pessoas que vivem em regi\u00f5es prec\u00e1rias.<\/p>\n<p>Al\u00e9m de refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da lideran\u00e7a nas quest\u00f5es socioambientais, o L\u00edder em Mim tamb\u00e9m busca salientar os pontos fortes e as habilidades de cada aluno, a fim de que se sintam valorizados. Uma das a\u00e7\u00f5es realizadas com esse intuito foi uma proposta para que os alunos analisassem o filme Divertidamente sob a perspectiva do que poderiam fazer quando estivessem irritados ou calmos e quais as consequ\u00eancias de cada ato.<\/p>\n<p>A estudante do 9\u00ba ano, Ana Clara Bendix, 14 anos, \u00e9 uma das que participou das din\u00e2micas e afirma ter olhado melhor para si com o desenvolvimento do programa. \u201cAprendi a agir melhor em grupo e entender que n\u00e3o d\u00e1 para cada um fazer do seu jeito, estou buscando desenvolver mais ideias e me entender melhor. Uma das a\u00e7\u00f5es que gostei foi uma que a professora pediu que os alunos fechassem os olhos e pensassem sobre o futuro. Aquilo foi importante para eu refletir sobre mim, sobre o que eu quero\u201d, sustenta a adolescente.<\/p>\n<p>No primeiro trimestre de 2022, os estudantes fizeram uma elei\u00e7\u00e3o de l\u00edderes a fim de auxiliar nas atividades ao longo do ano. As lideran\u00e7as eleitas comp\u00f5em as \u00e1reas cultural, pedag\u00f3gica e esportiva. O intuito, segundo a professora Ana Rosely, \u00e9 permitir que os alunos desenvolvam cada vez mais o fortalecimento das rela\u00e7\u00f5es humanas baseadas no respeito, empatia, em saber ouvir o outro e na valoriza\u00e7\u00e3o da autoestima.<\/p>\n<p>\u201cO L\u00edder em Mim tem o intuito de promover uma mudan\u00e7a de atitudes entre os alunos. Isso \u00e9 para que eles parem de pensar somente em si e observem tamb\u00e9m o outro, ao mesmo tempo que prezam tamb\u00e9m pela autoestima. Queremos que eles tenham proatividade para alcan\u00e7ar objetivos importantes, que sejam mais organizados com as demandas do dia a dia e que busquem chegar a um equil\u00edbrio, dosando o que \u00e9 mais importante, sem deixar de lado aquilo que gostam de fazer\u201d, finaliza a docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A iniciativa faz parte do programa L\u00edder em Mim, que tem como um dos objetivos instigar o protagonismo estudantil Os alunos do 6\u00ba ao 9\u00ba ano do Ensino Fundamental do Col\u00e9gio Pontagrossense Sepam desenvolveram, ao longo do primeiro trimestre do ano letivo, jogos colaborativos para serem praticados em grupos na sala de aula. 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